《中华人民共和国学前教育法》《教育强国建设规划纲要（2024-2035年）》为学前教育高质量发展锚定方向、铺展蓝图。2025年5月，大连市全面启动学前教育促优行动牛股动力，让战略部署、法治精神赋能幼儿园教育改革，解码全市学前教育高质量发展的新范式，让课程建设从“规范”到“创生”，让幼小衔接从“陡坡”变“缓坡”，让户外活动从“做足”到“做优”，切实将幼儿园科学保教转化为可触可想、可感可及的生动实践，全景讲述学前教育高质量发展的“大连故事”。
大连市学前教育促优行动阶段总结
暨整体提升培训会召开
11月3日-7日，大连市组织召开了学前教育促优行动阶段总结暨整体提升培训会，会议由大连市教育局、大连教育学院主办，辽宁师范大学承办，以学前教育促优行动的两大核心项目“高质量户外活动”与“幼小科学衔接”为主题，精心设置了专业引领和阶段总结两个板块。
展开剩余91%会议内容丰富、形式多样，包括1个主旨报告、3个专题报告、6所幼儿园专题分享和5所幼儿园现场观摩。全市近700余名区市县教育行政、教研部门相关人员和四五星级幼儿园园长、业务园长分专场参加会议，大连市教育局副局长罗永宽、大连教育学院副院长赵妤婕出席会议，罗永宽副局长作会议讲话。
阶段性总结与成果
自5月7日学前教育促优行动启动实施以来，大连市构建了“市级统筹、区县协同、基地实践”三级联动机制，建立了市级项目行动组，组建研究团队，通过制度保障、专业引领、基地园示范和辐射园带动，推动项目做实、做优，打造区域、幼儿园特点特色，先后组织基地园全覆盖的沉浸式入园指导、开展“线上线下”联合教研活动，覆盖2.2万余人次，整体提升幼儿园科学保教质量，促优行动取得阶段性成果。
高质量户外活动项目
市项目组从工作举措、实施路径、成果成效、问题反思及下阶段工作部署等方面系统梳理总结了项目进展情况。厘清幼儿园“每日2小时户外活动”与“每日1小时体育活动”的核心概念，为实践提供理论基础；创编了22套分年龄组的具有科学性、趣味性的操节案例；研发了《大连市幼儿园高质量户外活动场地建设标准》，指导50所基地园100%完成户外环境升级改造，让孩子眼里有光、头上有汗、身上有劲成为常态。
会议现场，市项目研究团队详细解读了在幼儿户外队列队形、徒手操、器械操及特色操节四方面的基本规范要求，来自26所幼儿园的34名青年教师，现场展示了11套原创操节，生动诠释了“游戏化、适宜性、安全性”的实践理念和规范要求。
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会议组织了5所基地园现场观摩活动，包括中山区春海幼儿园、沙河口区第二教师幼儿园、高新区实验幼儿园、高新区第二实验幼儿园和甘井子区教育局幼儿园，充分展示了幼儿园在生态探索区自然观察、运动挑战区体能循环、创意游戏区情境建构等场景的实践创新，系统呈现了环境创设、材料投放与活动组织的经验做法。
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幼小科学衔接项目
市项目组重点围绕家园校幼小联盟建设、入学衔接课程研发、教研指导深化、宣传引导与成果培育等方面，全面总结了推进情况和实践成效。开发了《大连市幼小衔接工作指导手册》，推动基地园、辐射园100%与小学签订双向联盟协议，全市幼儿园总签约率达86.9%，构建了协同育人新生态。
会议呈现了6所基地园各具特色的实践路径。大连市实验幼儿园通过“慧准备”课程体系中混龄游戏盒课程资源及《户外地图诞生记》主题课程，深化幼小能力衔接；高新区悦丽海湾幼儿园建立全域、全程、全员阶梯化设计的“三全进阶”课程；中山区东港第一幼儿园采取“调研式评价”闭环模式，聚焦“文字符号认知”构建家园校协同评价机制；甘井子区教育局春田幼儿园建立家园校社区“四维协同”机制，以“十问”介绍“五趣”幼小衔接课程；金州区第二幼儿园构建“融·慧课程”体系，聚焦“适应慧”与“成长慧”双核目标，实现幼小科学衔接；普兰店区海湾幼儿园构建教师引导、幼儿主导、家园协同的“三维联动”评价体系，全面促进幼小衔接质量提升。
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培训提升板块
邀请了国内学前教育领域知名专家和一线优秀园长进行专题报告，为大连市学前教育提供专业引领和实践智慧。
东北师范大学姚伟教授以《学前教育法：学前教育高质量发展的法治保障》为主题，深入解读立法背景、核心意义及教育实践落地逻辑，通过案例剖析了政府主导责任、教师队伍建设与保教质量提升等关键领域，为构建公益普惠、安全优质的学前教育体系锚定法治基石。
利津县第二实验幼儿园赵兰会园长以《儿童户外野趣游戏的探索与创新》为主题，聚焦释放儿童天性与回归教育本真，通过泥土探险游戏、土山滑梯等自然浸润实践，诠释低结构、深体验、真发展的野趣游戏范式，为破解户外活动同质化提供创新路径，彰显亲近自然对儿童生命成长的深远价值。
南京市实验幼儿园黄菲副园长以《以课程促发展——幼儿园综合课程40年的探索与建构》为主题，系统梳理幼儿园从育人目标、园本课程到儿童评价体系的演进历程，展现兼具理论高度与实践温度的课程发展路径，为园本课程系统化建构提供典范经验。
上海中国福利会幼儿园凤炜园长以《从能力到心力：为幼儿自信迈进小学赋能》为主题，厘清了能力储备与心力赋能的幼小衔接双重维度，提出夯实身心适应、生活自立、社会交往、学习素养四大支柱的实践框架，倡导共创滋养生态以守护儿童主动生长的可持续性，推动衔接重心从技能训练转向内在动力培育。
会议指出，在学前教育促优行动生动实践中，取得的阶段性进展是行政领导有力、教研指导有力、幼儿园落实有力的扎实体现，是三方“同心共向、同题共答、同频共振”的集体协作成果。在下一个阶段“深化推进年”中，要进一步转变教育观念，敢于放手，勇于创新，坚持真问题、真研究；要进一步健全基地园、辐射园、全体园三圈层联动发展机制，加强队伍专业建设，筑牢全市幼儿园科学保教根基牛股动力，推动项目取得实质性进展；要进一步加快推进本土典型经验的推广与应用，扩大优质幼儿园覆盖面，确保每个孩子都能享受到公平优质的学前教育服务，持续书写学前教育高质量发展的“大连故事”。
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